“生命并不完全属于我们自己”

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“生活不完全是我们自己的”

在清明节期间,人们向亲人致敬,感叹生命的宝贵。在这个特定的节点,通过观察结束生命的人的事件更加痛苦和发人深省。尤其是出现了诸如自杀或谋杀年轻学生,折磨家庭,学校和社会等极端问题,“我们的教育出现了什么问题?”年轻人怎样才能认识到生命的宝贵,珍惜生命,尊重他人的生命?医生经常在生死的前线作战。他们如何理解生活?在本期杂志中,我们特意联系了两位医生,分享他们的生活和他们所经历的独特生活故事。期望读者与孩子分享这些生活故事,引导孩子珍惜自己和他人的生命。

清明,和你的孩子谈生活故事

“生活不完全是我们自己的”

文/张洪超

作为心脏外科医生,我们经常对患有全身麻醉心跳的患者进行手术。可以想象,该过程是暂时终止和复苏患者生命的过程。因此,生活经常在我身边摇摆。平日里,人们似乎没有特别的感情。他们经常因为琐事而担心不满。当人们遇到疾病危机时,人们就如此渴望生命。很多时候,为了挽救生命,家庭出售房屋,出售土地,出售牛,借用高利贷,甚至捐赠自己的器官。所有这一切让我感觉更加同时我意识到一个人的生活并非完全属于他自己。从生命的形成到旧过程的结束,每个生命实际上都有相当一部分群体支持它。因此,我想说:我们没有资格终止任何人的生命,包括我们自己的生命。

我看了一些关于年轻学生自杀或杀人的最新报道。已经发现,在大多数情况下,当事人并不是绝望的,往往会有一些可以缓解的压力,而不是严重的挫折,甚至是无聊,改头换面,好奇和冲动。这些问题既简单又复杂,但结果往往非常糟糕且无法挽回。

尊重生命是一个微妙而渐进的过程。借着别人的心,你可以容纳这个世界。我曾经在一次家长会议上提到过:教育的成功在于,当孩子们去社会时,他们可以热爱工作环境并慢慢改变以使其变得更好。相反,社会需要接受永远不会长大的孩子。作为父母,我们必须认识到荣誉并不优越,但要看到别人生命的宝贵,让别人看到并感受到你生命的意义是非常光荣的,让对方也能看到他们生命的宝贵意义。当然,要做到这一点并不容易。它需要智慧发展。它要求父母在与孩子的交流中表现出来。当然,它还包括必要的要求和更正。我认为“爱”是解决“仇恨”的最佳药物;被爱是被抑制冲动的绳索。当然,只有父母的爱是不够的,还要让孩子感受到它。

教育不应该停留在学校和家庭。现在仍有许多年轻人在南北漂流。他们都很咄咄逼人,但他们长期住在租来的房子里。有时,面对心理支持,没有支持,营养和指导。因此,它对年轻人的身心健康以及单位和社区的支持也非常重要。 (作者是空军总医院心脏外科专家)

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背景链接:

目前,中小学生的自杀已成为一种日益严重的社会现象。

《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2018)》由21世纪教育学院和社会科学文献出版社出版。对中小学生自杀的研究表明,中学生的自杀状况比年龄分布上的小学生更为严重。男性中小学生的死亡和尝试比例高于女性。他们中的大多数都是在学校季节开始时,在夏季和冬季假期期间这个数字相对较小。新学期开学前后4月,5月和9月的自杀人数最多。中小学生自杀的主要原因大致分为两类。用于:家庭冲突(72例,33%),学业压力(55例,26%),师生冲突(35例,16%),心理问题(21例,10%),情绪纠纷(11例, 5%),校园欺凌(9例,4%),其他问题(12例,6%)。

虽然中小学生的自杀或谋杀是一种极端现象,但背后的是一个系统而复杂的综合问题。它要求家庭,学校和社会携手合作,在各个方面和各个方面创造儿童教育。并且改善环境,使悲剧不会重演。 (由郝雪提取)

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